2024年9月2日至5日，第二届数字学习周将于法国巴黎联合国教科文组织总部举行。今年，数字学习周将重点关注人工智能在教育中的应用，尤其是数字化转型与绿色教育之间的相互联系。值得关注的是，联合国教科文组织将在数字学习周期间正式颁布《教师人工智能能力框架》和《学生人工智能能力框架》。数字学习周为各方搭建了一个深入讨论和分享创新想法的平台，促进有意义的共同创造和协作、推进教育的数字化转型，以“重新构想我们共同的未来”。

2023数字学习周期间举办的IIOE圆桌会议

会议背景

人类社会面临着数字化与绿色化转型发展的双重挑战。技术的飞速发展催生了一系列深刻的伦理问题，尤其是人工智能伦理问题，加剧了数字化转型对气候变化的影响。如今，生成式人工智能的快速发展已经超出了监管的适应速度，而数字经济的开发模式和电子垃圾问题则对可持续发展构成了威胁。因此，教育系统必须培养以人为本的思维方式和数字能力以应对这些变化，确保技术能够促进可持续发展并实现道德伦理目标。联合国教科文组织将在2024年数字学习周期间探讨数字化与绿色化转型之间的关系，并在教育中推动负责任地使用数字技术。

关于数字学习周

首届数字学习周于2023年成功举办，其前身是联合国教科文组织过去十年举办的移动学习周。这一年度活动作为联合国政府间和多利益相关方数字合作的论坛，旨在汇聚来自联合国机构、各国政府、非政府组织和私营部门等不同机构的数字教育领导者、政策制定者、研究人员和从业者。

会议目标和预期成果

2024年数字学习周旨在促进多利益相关方合作，在教育领域实现以人为本、气候友好型人工智能设计和应用，重点探讨数字化转型和绿色教育之间的互联关系。

会议预计发布以下成果:

1. 《联合国教科文组织学生人工智能能力框架》

该框架旨在指导在校学生做好准备，能够负责任地使用AI，创造性应用AI，领导定义下一代以人为本、气候友好型人工智能的设计。

2. 《联合国教科文组织教师人工智能能力框架》

该框架旨在指导和支持教师在教学过程中负责任地设计和应用AI，同时培养学生人工智能能力，加强数字公民教育。

3. 论文:数字化与绿色化转型交汇点下的教育探索

论文深入探讨了教育领域数字化与绿色化转型之间的内在联系，聚焦如何利用数字化学习来提升学习者的环境保护的意识和行动。论文还分析了数字化教育过程中可能对环境造成的负面影响，并提出了一系列减轻不良影响的策略。

此外，本次活动的亮点包括意见领袖的公开演讲和联合国教科文组织教育信息化奖的颁奖仪式，以奖励数字化学习和绿色化教育融合的创新型项目。会议还将推出“公共数字学习门户”旗舰倡议，并发布青年版《2023年全球教育监测报告》。

与会嘉宾

1.各国部长和政策制定者；

2.联合国机构及国际组织负责人；

3.私营公司和民间社会代表；

4.青年团体；

5.研究人员和教育工作者。

会议议程

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