Le «Prix des cas pionniers de la digitalisation de l’enseignement supérieur» dirigé par l’UNESCO-ICHEI vise à présenter, à travers des études de cas, les explorations positives, les expériences innovantes et les pratiques réussies des partenaires de l'Institut international d’éducation en ligne (IIOE) dans le domaine de la digitalisation de l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale. En 2023, le thème de la première édition du prix était 'Réforme et Innovation de l’enseignement hybride dans l’enseignement supérieur'. La sélection s’est basée sur différents aspects tels que l’enseignement et l’innovation en classe, la construction de ressources, le soutien aux étudiants, la gouvernance institutionnelle et la transformation stratégique, ainsi que la promotion d’un développement équilibré de l’éducation.

À l’occasion du troisième anniversaire de la création de l'Institut international d’éducation en ligne (IIOE), le secrétariat de l’IIOE a compilé et publié ce rapport. Il résume systématiquement les besoins en transformation numérique des établissements d’enseignement supérieur des pays en développement participant à l’IIOE. À travers un mécanisme de coopération transfrontalière et public-privé fondé sur «consultation étendue, contribution conjointe et bénéfices partagés», le rapport présente des cas réussis de construction d’une plateforme internationale d’éducation publique, de fourniture de cours et formations en ligne à but non lucratif, et de renforcement systématique des compétences numériques des enseignants universitaires.

Sur la base du cadre IIOE assurance qualité 1.0 existant, le cadre IIOE assurance qualité 2.0 a été lancé. Lors de sa révision et amélioration, le cadre IIOE QA 2.0 a pris en compte les défis auxquels les établissements d’enseignement supérieur partenaires ont été confrontés pour mettre en œuvre l’enseignement supérieur en ligne et hybride pendant et après la pandémie. Le cadre IIOE QA 2.0 a également étudié certaines pratiques prometteuses issues des cadres d’assurance qualité les plus récents dans le monde.

Le Cadre de Compétences IIOE pour le Personnel de l’Enseignement Supérieur (IIOE-CFHEW) présente une série de compétences TIC innovantes permettant de répondre de manière proactive aux défis actuels et futurs de la transformation numérique de l’enseignement supérieur. L’IIOE-CFHEW offre aux personnels de l’enseignement supérieur (HEW) un parcours, un guide et un ensemble d’outils pour soutenir l’application systématique et le renforcement des compétences TIC parmi les enseignants, le personnel administratif et de soutien à tous les niveaux, tout en permettant des ajustements pour répondre aux besoins de développement localisés des établissements partenaires.

L’outil de garantie de la qualité de l’IIOE vise à fournir une orientation complète pour aider les établissements partenaires à améliorer leur capacité institutionnelle à dispenser des enseignements en ligne et hybrides, facilitant ainsi la mise en œuvre de l’IIOE dans leurs contextes actuels. L’outil IIOE QA permet une auto-évaluation en ligne et génère un rapport donnant un aperçu de la capacité de l’établissement à promouvoir et soutenir l’enseignement en ligne et hybride, tout en fournissant des recommandations pour renforcer cette capacité

Tirant parti de l'initiative «la ceinture et la route», l'Institut international d'éducation en ligne (IIOE) s'engage à accroître l'accès à des opportunités d'enseignement supérieur de qualité dans les pays en développement. Le document couvre la mission et les objectifs de l'IIOE, son organisation, les responsabilités des institutions partenaires, les mécanismes de soutien, ainsi que le développement des programmes et l'assurance qualité. Il vise à aider les pays en développement à transformer l'enseignement supérieur et à contribuer à la réalisation de l'objectif de développement durable 4 et de l'Agenda Éducation 2030.

Ce document présente le projet d’enseignement supérieur financé par le Fonds fiduciaire UNESCO-Shenzhen. Mené au Cambodge et au Sri Lanka entre 2016 et 2019, le projet avait pour objectif d’utiliser les technologies de l’information et de la communication (TIC) ainsi que des partenariats stratégiques pour accroître l’accès à un enseignement supérieur de qualité dans ces deux pays. Les résultats du projet incluent la publication d’ouvrages, la réalisation d’évaluations, l’octroi de subventions et le lancement d’outils, ayant une grande importance pour le développement de l’enseignement supérieur dans la région et pour l’atteinte de l’objectif de développement durable 4.

Le projet Afrique du fonds fiduciaire UNESCO-Shenzhen vise à renforcer les systèmes d’enseignement supérieur grâce au développement de mécanismes d’assurance qualité. Lancé en 2017, le projet a une durée de trois ans et est soutenu par le gouvernement de la République populaire de Chine et le gouvernement municipal de Shenzhen. Ce projet met en place des mécanismes d’assurance qualité pour améliorer les systèmes d’enseignement supérieur de dix pays africains, couvrant des domaines tels que le renforcement des capacités institutionnelles et le soutien à la construction des systèmes. Il implique également une coopération avec plusieurs parties pour faciliter la mise en œuvre du projet.

Le note politique se concentre sur l’enseignement supérieur dans la région Asie-Pacifique et explore l’apprentissage en ligne et hybride dans le contexte de la pandémie. Elle présente les huit dimensions clés et les étapes de développement de l’apprentissage hybride, cite d’excellents exemples pratiques tels que l’IIOE (International Institute of Online Education), propose un plan d’action pour promouvoir l’innovation dans l’apprentissage hybride, examine les tendances futures, souligne l’importance de l’apprentissage hybride pour améliorer la qualité de l’éducation et promouvoir l’équité, et fournit également des outils d’évaluation et des documents complémentaires.

Le projet de salle de classe intelligente est l’un des projets phares du centre international pour l’innovation en éducation supérieure sous l’égide de l’UNESCO (UNESCO-ICHEI). Il vise à aider les établissements d’enseignement supérieur des pays en développement d’Asie et d’Afrique à améliorer leurs infrastructures matérielles, à soutenir l’enseignement hybride en ligne et à accélérer la transformation numérique de l’enseignement supérieur. La salle de classe intelligente a pour objectif de fournir un espace interactif humanisé et intelligent pour les activités pédagogiques, s’appuyant principalement sur le système de gestion de l’apprentissage et le système d’analyse des situations d’apprentissage comme support logiciel.